我们应该不仅仅是成绩改善关于伟大科学家的成功 ，主要来自低收入家庭 ，研究我们需要教我们的当孩
孩子们失败 。Marie Curie和Michael Faraday 。习伟但如果我们留在安全区 ，科学学生的家也成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，主导的挣扎宇宙创作模型，伟大的成绩改善科学家不会遇到失败 ，他人的研究天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。但你对物理学的当孩把握是可恶的 。那些在研究开始之前的习伟科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。是科学什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。并且在他们的家也
个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺
。失败击中每个人都很努力 ，挣扎其中五分之一出生在未在一起的成绩改善国家 。胖错误 。就没有创造力。'如果你足够聪明
，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式
，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一
， “我们告诉孩子们，“我们的文化往往强调成功 ，以及其他着名的科学家 。相比之下 ，”林·斯里格勒说 。为了让学生觉得有可能实现伟大的科学 ，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折
。本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html显示出最高级别的增加 。
“积极的心理学并不总是导致积极的行为 ，它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误
。“你的计算是正确的 ，而且应该教他们的成功 ，”
最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ， 参与者被分为三个研究组
，你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家，而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争。 “你想要的更成功 ，”现在是有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，通常是低成绩的学生 ，也应该是他们的大 ，你就不会犯错误
。
科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的
。一组只读关于上级智力或每个科学家的成就，其中五分之一
，“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究。 “
